[按]六月十二日通知出台，东五寝室楼男研究生须于8月31日搬走。六月十四日BBS“研究生处”回复网友贴，东五女研究生也得搬，并随后更新通知。作为本科四年、研究生目前两年的师大学生，作为在本科四年、研究生目前两年里经历了多次寝室搬迁的师大学生，我，忍不住有话要说。

    八十年代的汪曾祺回忆西南联大，独独记得了“跑警报”；由此我想当我——或者还有一些同道——老糊涂的时候，对于校园生活也许还能有一点念念不忘，那就是“搬寝室”。这历史要追溯到本科。大一宿舍给安排在西六老楼，虽然与东七的大集体保持着密切的精神上的联系，却是大大地给“统一管理”增加了负担（虽然我不知道在统一的大纛下为什么还会有三五同学落户西部），所以大二赶紧得团结回东七，再与原本住底楼的同学更上一层搬到两楼。或许是本着进取的原则，大三的时候又被要求搬到四楼。好吧，我以为动迁生涯就此告以段落，结果发现不过是另起一段，展开了毕业那年暑假前后不靠两头不管的新形势：本科的寝室退了，研究生的宿舍还没安排，行李倒是经过上书申请，批下了东五一间房安放，但是我们的人，又该安放到哪里去？先是拨了东八某室，一星期左右后便有新通知：这里不给住了。至于住到哪里去？自行解决！如果那时候天顶上有个俯视镜头的话，必然看见我们碌碌如搬仓老鼠，狼狈仓皇将打点好的家当一点一点挪下四楼寄放门房，再一点一点推拖提捧至东八，那借助镜头的观察者，必然是好笑于这些冥顽而盲目的人们，居然还会为这短不过一周的暂住打扫布置！
    上面这段话当然可以看成是我的牢骚，然而我也确实是一个有耐心再摒了两年才发作的人。当研一伊始我们住进公寓楼，本科住宿时那些不便与不快的记忆都被我们直接忘却，现在想来，也许是忘却得太早了。在我读硕的最后一年里，很可能（就现在看来是肯定的了）又要遭受一次“统一管理”：东五的全楼动迁。
    当然，本科生寝室由宿管科安排，而研究生则归研究生处管理，我没有作出适当区分而混为一谈，显然是没有经过理性思考的盲目发泄。只是我觉得在这里有个关键问题不得不提：我们学生的位置在哪？在华师大等高校，继续在本校读研的学生大四暑假便可入住研究生寝室，何以我们上师大的学生便得在这过渡时期惶惶如丧家之犬？这里当然又有很多原因可以给出：本校特殊性的寝室紧张啦，本校特殊性的两个部门分管啦，实在讲不出理由了，也有本校特殊性的原则摆在那里。但是，请容我僭妄地作个设想，如果学校上下各部门，真以为学生服务为宗旨，真以学生所急/需为自己所急/需，真以创和谐校园为己任（虽然这口号在我毕业那会儿还没提出来），那么，那些口口声声的本校特殊性则未见得是无法克服的障碍。
从这个问题上，似乎又能衍生出另一问题：学校与学生的关系应当是怎样的？我们当然无法回避其中的基本的权力关系：学校进行管理，学生服从管理；另一方面，学生的能动性体现在配合管理（配合管理是必要的，我并无否定之意）的前提下，组个学生会啊、社团啊，学校所倡导的寝室楼自主管理也是一例。但是，这些方式似乎都无法保证学生能够有效参与到学校管理中来。曾经BBS的“校长在线”倒是鼓励学生的积极参与学校各方面的管理建设，可惜现在该版块的更新时间停留在一月以前（当然校长确实有更多要务亟需处理，作为学生都能理解），而除此之外，学生仿佛没了向学校说话的机会，学校似乎也乐得不让学生搀和以免节外生枝。拿这次的东五搬迁来说，在没有人来问过我们这些原住民的意见——愿意不愿意，不愿意的理由是什么，学校针对这些不愿意的理由有哪些方面可以改进——便作出了决议，整个过程似乎都是“瞒”着学生的（当然学校可以说：你只管读你的书，管这么多干吗。只是搬寝室这件事，倒是关系着“偌大个师大，哪里能放下我们一张平静的书桌”）。  甚至当五月底六月初由各种私人渠道得来的搬寝室传闻已然沸沸扬扬， BBS上“研究生处”却仍然镇定地答复着“请等通知”使我们感觉有微茫的侥幸——而很快地通知便贴在了楼下，进而修正为女生亦搬。我们似乎成了一群听天由命的小白鼠，命运不仅无法掌控，甚至还不让知情。这与“以人为本”的办学宗旨，形成了何许反差！
    学校各种措施的制定与实施，必然是为方便管理而诉诸普遍原则，至于具体每个人的具体想法，则是必须被忽略的，然而不幸的是，身为学生我们偏是处在这些具体之中，这些具体的能量虽然微弱并且散落，但是却组成了我们——普通学生——的生活。比如各方小道消息，说的是东九要被成教学院收回，而将东五改成博士楼，所以连本来与男生新公寓福泽相去甚远的东五女生也要被动迁。如果是出于这个原因，我们当然能“理解”其中苦心：一幢本该全是博士的楼里，顶上却不伦不类混杂了两层楼的女硕士生，这是多么有碍观瞻的事情啊！然而为了门面好看或者管理方便这种并非必要的必要，却使本来再待上一年半载就可以毕业的学生们在离开之前还得搬一次家，其中心理、生理上的劳累与痛苦，久居空调之室的决策者们能否体会？
    在一次复一次强硬的“统一管理”之下，我们即便不“理解”也得“配合”，那么相应的，我们是否有权要求决定者对学生的“理解与配合”？我们当然无法对抗已经出台的措施（这显然是做决定的人事先考虑进去的，也反映了学生对学校事务的无法参与），但是，至少还可以把那些为决定者所不见或者视而不见的具体的困难重新置于前景并吁请解决吧？
1． 在电表中已充入的据说是无法退还的电费如何退还。
2． 充电遥控器的押金是否需要一处退还后再去另一处申请。
3． 未到期的电信宽带如何随寝室搬迁，如果在搬迁过程中需交纳额外费用，是否由校方承担。
4． 学校是否会为搬迁提供必要的人力、物力帮助（不好意思我要求的不是如去年东九装修遣散博士时补贴的50RMB/人，我觉得那毫无裨益并且有用钱侮辱人格的嫌疑。我的心愿不过是搬迁东五女生的决定者们能与我们一起在高温下把成箱的书搬下五六楼然后在烈日下把它们带去他们设计好的目的地，这也许会使他们在下次决策时采取比较慎重的态度——注：我知道这与我们学院的老师无关，特此说明）。

    最后，作为住在东五、开学即将研三、在师大再赖也不过一年的学生，我想再次重申：我不愿搬。这同样是东五五、六楼许多同学的心愿。在“统一管理”的总方针下，学校是否可以针对这样一些想法，采取“分别管理”的措施呢？一方面尊重了个体意愿，另一方面，也充分体现了学校“以人为本”的办学宗旨。